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            2018年成考教育理論通關資料之技能【福建成考網獨家資料】

            簽到領取培訓券,免費領取各類提升課程
            2018-10-19 15:31:45 來源:福建成考網
            作者:趙老師
              【導讀】2018年成人高考將于10月27、28日進行,為了幫助成人高考的考生們能夠順利通過成人高考,福建成考網的老師們為大家整理了成人高考相關專業的通關資料,2018年成考教育理論通關資料,希望可以幫到大家。

              技 能

              一、技能的一般概述

              1、技能的概念:技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式。

              2、技能的特點:(1)技能是學習得來的,區別于本能行為;(2)技能是一種活動方式,區別于知識。知識為活動提供定向依據,而技能控制活動的執行;(3)技能是合乎法則的活動方式,區別于一般的隨意運動。

              3、技能的種類:(1)操作技能:通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。操作技能的特點:動作對象的物質性,動作進行的外顯性,動作結構的展開性。(2)智力技能:通過學習而形成的合乎法則的智力活動方式。智力技能的特點:動作對象的觀念性,動作進行的內隱性,動作結構的簡縮性。

              二、操作技能的形成

              1、操作技能的形成階段:(1)動作的認知和定向:在了解操作活動結構的基礎上,在頭腦中建立起操作活動的定向映象。目的在于掌握程序性知識。(2)動作的模仿和聯系:仿效教師示范的操作活動結構,在頭腦中獲得有關操作活動的初步的動覺映象。(3)操作的整合、協調和完善:把構成整體的各動作要素依據其內在聯系,聯結成為整體,形成操作活動的序

              列,獲得有關操作活動的完整的動覺映象。通過練習而形成起來的活動方式對各種變化了的條件具有高度的適應性,在執行方面能達到高度的完善化和自動化。

              2、動作技能的形成條件

              (1)動作概念掌握

              (2)進行有效練習

              (3)動作示范

              (4)動作反饋

              三、智力技能的形成

              1、智力技能形成的階段:

              (1)原型定向:①原型即外化了的智力活動的實踐模式,或“物質化”了的操作活動程序。②教學要求:要使學生了解完整的動作結構;要使學生了解動作結構規定的必要性,發揮學生學習的積極主動性;示范準確、講解確切、指令明確。

              (2)原型操作:①依據智力活動的實踐模式,把學生在頭腦中應建立起來的活動程序計劃,以外顯的操作方式付諸實施,以獲得完備的動覺映象。②教學要求:使活動以完全展開的方式出現,不能遺漏或缺失;注意變更活動對象,使活動方式在知覺水平上得以概括;注意活動方式的掌握程度,適時轉向第三階段;注意動作與言語的結合,最好邊做邊說。

              (3)原 型內化:①智力活動離開物質化客體及外顯形式而轉向頭腦內部,借助言語來作用于觀念性對象,從而對事物的主觀表征進行加工改造,并使其發生變化。②教學要求:動作的執行遵循由出聲的外部言語到不出聲的外部言語,再到內部言語的順序;活動在言語水平上先展開,再壓縮;注意變更活動對象,促進廣泛遷移;注意由展開到壓縮轉化過程中的適時。

              2、智力技能的培養要求:

              (1)確立合理的智力活動原型:智力活動原型的確立過程實質上是把專家頭腦中的觀念的、內潛的、簡縮的經驗“外化”為物質的、外顯的、展開的活動模式的過程。

              (2)有效進行分階段練習:①激發學習的積極性和主動性;②注意原型的完備性、獨立性和概括性;③適應培養的階段特征,正確使用言語;④注意學生的個別差異。

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